什么是大脑保健操
在“前”作文教学中，上课开始之后和正式进入作文训练之前，一般都会做一个“大脑保健操”。“大脑保健操”可以分为两种类型，一种称为形象的“大脑保健操”，一种称为逻辑的“大脑保健操”。
下面先看形象的“大脑保健操”。
“大脑保健操”是一种在正式开讲前的思维训练方法，用以催发学生的发散性思维、开发他们的大脑储存、活跃课堂氛围和融洽师生关系。
形象的“大脑保健操”操作简便，只要儿童根据老师画在黑板上的某种图案，说说这个图案像我们生活中一些什么东西就行。或者举手说、或者排队说，说得越多越好，越与众不同越好，说出来以后，还必须要求小学生到黑板上用粉笔把这样东西分别画出来，并且写上有关名称或者介绍。
比如，上课之初，老师可以在黑板上画一个小圆点：“．”，然后请孩子们说说看，这个小圆点像我们生活中看到的什么物品、器具或者自然现象呢？
只要思维打开，这个小点儿是可以说出千万种不同的事物来的。只要有第一个孩子打开僵局，下面的孩子们就会接踵而来。这个“大脑保健操”一年级到六年级都可以做，由于年龄和智力的差异，都会有不同的表现和思维特殊性。
比如，只要有学生说“像水滴”，立刻，就会带出一大串的相似物体来：“像脑袋”、“像橘子”、“像皮球”、“像绿豆”“像灯泡”……
当然，如果“小圆点”做多了，讲多了，觉得不过瘾了，那么可以立刻换一个：“b”像什么呢？老师问。
因为有刚才的“小圆点”打底，孩子们马上会冲动起来：“像竖起的大拇指！”“像外国小丑的鼻子！”、“滚铁环！”、“像靠背椅子！”……
如果教师卖关子似的说道：“哈哈，看来难不倒你们啊！那我可要动真格啦！”这时，孩子们大多会喊道：“没有关系！再难点好啦！”
于是，“大脑保健操”可以无限制地继续下去——如果“b”不过瘾，那么教师再可以换一个：“j”像什么？
这下学生更是“人来疯”！想得更快，举手的也更多！“像一只眼镜脚”、“像渔钩！”、“像伞柄！”、“像滑滑梯！“当然，只要兴头调动起来了，儿童的创造力简直是无穷无尽的！于是，老师再说：“要不，我再来一个难一点的！？”“来吧！来吧！”“不怕！不怕！”“越难越好！”
当孩子们的创造情绪真正调动起来以后，真是有一股“初生牛犊不怕虎”的味道了！于是教师可以再换一个“难一点儿的！”比如“m”，这回，图案还没有画完，下面已经是耐不住了！
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